МЕКТЕПТІҢ 2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ОҚУ-ТӘРБИЕ ҮРДІСІНЕ ТАЛДАУ

Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «Қ.Сатпаев атындағы  орта мектеп » коммуналдық мемлекеттік мекемесі

 МЕКТЕПТІҢ 2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ОҚУ-ТӘРБИЕ ҮРДІСІНЕ ТАЛДАУ

    Қазақстан   Республикасының   2030 жылға  дейінгі   стратегиялық даму бағдарламасында   көрсетілгендей, білім  беруді  инновацияландыруға  сай   икемдеу  үшін, білім   беру   жүйесін ақпараттандыру  талабы  қойылып   отыр. Осы мақсатқа жетуде  жас ұрпақтың сапалы білім, саналы тәрбие алуына баса мән берілуде.

   Қазіргі таңда білім  беру жүйесінің  басты   міндеті - ұлттық  және  адамзаттық   құндылықтар, ғылым мен практика   жетістіктері  негізінде жеке  адамды   қалыптастыруға, дамытуға   және  кәсіби  шыңдауға  бағытталған білім алу үшін  қажетті жағдайлар жасау, оқытудың  жаңа   технологиясын  енгізу, білім  беруді   ақпараттандыру. 

    Биылғы оқу жылы білім саласында «Құндылықтарға негізделген білім беру тақырыбымен аталды. Біз жалпыға міндетті білім беру стандартын толық меңгеруге  кепілдіміз. Осы стандартты мектебімізде берілген шарттарға, ережелерге сүйене отырып іске асырсақ ,мектеп сапалы білім мен саналы тәрбиенің ошағына айналады.

     Осыған орай, мектеп ұжымы 2022-2023 оқу жылында  білім беру  мақсатын жүзеге асыру барысында басымдықтарды анықтап, «Сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету арқылы  функционалдық сауаттылығы дамыған тұлғаны тәрбиелеу, білімнің бәсекеге қабілеттілігін арттыру» тақырыбы бойынша жұмыс жасады. Сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету үшін білім алушыларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтамасыз етуден бастадық.

Жалпыға бiрдей мiндеттi оқумен қамту - сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз етудің алғышарты .

        Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бiрдей мiндеттi оқумен қамту төмендегі жұмыстардан қамтиды.(оқушылар қозғалысы, оқушылар контингенті,тасымалдау,әлеуметтік статусы бар оқушылармен жұмыс,денсаулығы бойынша тіркеуде тұратын оқушылармен жұмыс,қиын оқушылармен жұмыс,оқушыларға ыстық тамақ ұйымдастыру,балаларды мектепалды даярлық тобына қамту, оқушыларды мамандыққа баулу,оқушыларды еңбекпен қамту)сияқты жұмыстарды қамтиды. 

     2022-2023 оқу жылында 1 мектепалды даярлық сынып 1 қазақ тілінде (17оқушы)   ашылды. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының нормативтік құқықтық актілерін басшылыққа ала отырып,оқу-тәрбие процесін ұйымдастырдық. Баланың өмірін қорғай отырып, санитарлық талаптарды сақтап,балалардың зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамуына бағытталған жұмыстар жоспарланды.Мектеп пен отбасының бірлескен ынтымақтастығы арқасында мектеп жасына дейінгі 20 баланы мектепке қабылдадық.   2022-2023 оқу жылында  55 сынып комплектісімен,1357 оқушы және 1 сынып комплектісімен, 17 оқушы мектепалды даярлық сыныбының оқушыларымен оқыды. Мектеп екі ауысымда жұмыс істеді.Оқу жылын 55 сынып комплектісімен,   1342 оқушы, 1 топ -17 мектепалды даярлық сынып оқушылармен     аяқтады. Өткен жылмен салыстырғанда сынып комплект өзгерген жоқ.

Оқу жылына сынып комплектілерін анықтағаннан кейін мектеп оқушыларының әлеуметтік статусын анықтау мүмкіндігіне ие болдық. Мектептің әлеуметтік паспортын дайындау тең құқылы білімге негізделеді. 

2022-2023 оқу жылында ерекше білімді қажет ететін оқушы саны – 22 болды. Жалпы иклюзивті білім беру дегеніміз – барлық балаларды, соның ішінде ерекше білім беруді қажет ететін балаларды, жалпы білім үрдісіне толық енгізу және әлеуметтік бейімделуіне, жынысына, шығу тегіне, дініне, жағдайына қарамастан, балаларды айыратын кедергілерді жоюға, ата-аналарын белсенділікке шақыруға, баланың түзеу-педагогикалық және әлеуметтік мұқтаждықтарына арнайы қолдау, яғни, жалпы білім беру сапасы сақталған тиімді оқытуға бағытталған мемлекеттік саясат.Еліміздің «Білім туралы» заңында: «Мемлекет өз тарапынан ерекше білім беруді қажет ететін тұлғалардың дамуы мен білім алуын, сонымен қатар дамуындағы және әлеуметтік бейімделуіндегі бұзылыстарын түзетуін қамтамасыз ету және ата –аналардың балалардың мүмкіндігі мен ерекшеліктеріне орай қалауы бойынша білім беру мекемесін таңдау құқығы бекітілген», – делінген.Осыған байланысты мүмкіндігі шектеулі балаларды медицина-педагогикалық кеңестің қортындысына сәйкес,педагогикалық кеңестің шешімімен аталмыш балаларға инклюзивті білім беруді жетілдіру қарастырылды.  

              2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының Жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы әдістемелік нұсқау хаты  басшылыққа алынып, мектептің оқу-тәрбие жұмыстары жүйелі ұйымдастырылды. ҚР Білім стандарты негізінде білім беріліп, оқу бағдарламасы орындалды.

Қазіргі  қоғамның дамуы, өмірге жан-жақты дайындалған  шығармашылықпен ойлайтын, интеллектуалдық тұрғыдан бай, терең білімді, яғни әлемдік білім стандарттарына сай келетін тұлға тәрбиелеу, білім беру сапасын арттыру үшін мұғалім  қандай болу   қажеттігін және қоғамымыздағы түрлі өзгерістер мен жаңа тұрпатты  стратегиялық   бағдарламалар,  білім саласына деген талапқа жаңашыл  көзқараспен қарауды қажет ететін міндеттер екені    баршамызға белгілі. . 2022-2023 оқу жылы    11-сыныпты   42 түлек аяқтап, 1 түлек «Алтын белгі» төс белгісімен, 7 мектеп бітіруші «Үздік»  аттестатпен марапатталды. Көрсеткіш былтырғы жылмен салыстырғанда ,   2021-2022 оқу жылында  52 түлек бітіріп 4 «Алтын белгі» белгісімен  оқушы марапатталды.  Жыл бойы оқу-тәрбие жоспарына сай мектеп бітірушілерге мектеп психологы мамандық таңдау бойынша «Мамандық таңдау мотиві» сауалнама алып, дұрыс мамандық таңдауға ағартушылық –психологиялық көмек көрсетті. Себебі, 11 сынып оқушылары жыл басында өз таңдау пәндерін анықтай алмай қиналып, психологиялық көмекке жүгінді .Мектеп психологы оқушыларға және ата-аналарына  қолдау жасап тренингтер өткізсе, пән мұғалімдері қорытынды аттестаттауға дайындауда қосымша сабақтар өткізді. Кейбір ата-аналар балаларын «Лидер» тест орталығының ақылы қосымша сабақтарына жіберсе, кей ата-аналар репититор жалдап баланың қорытынды аттестаттауға дайындығының   жан-жақты жақсаруына көмек көрсетті.Сонымен қатар, бірыңғай   МАД,  1-11 сынып  аралығында  55  сыныпқа сынып    жиналысы   жүргізілді. Күнделік кз-ға   қалай кіру жұмысты қалай салу, керектігі, ҰБТ ға дайындық мәселесі «ДАРЫН-ОНЛАЙНҒА» қалай тіркелу туралы  талқыланды.

Елімізде оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға зор мүмкіндіктер бар. Функционалдық сауаттылық - бұл, білім мен адамның көпжоспарлы іс-әрекеті арасындағы біріккен, жеке тұлғалық қалыптасуының көрсеткіші. Өсіп келе жатқан ұрпақтарының ой-өрісін дамыту мақсатын алға қойған Қазақстан 30 дамыған елдердің қатарына қосылмақ.   Білім алушыларды халықаралық тәжірибеге сүйеніп,әр мектеп өз білім алушыларын сырттай бағалау жүйесіне дайындау жұмыстары жүргізді. Оқу бағдарламаларындағы өзгерістер мемлекеттік жалпыға бірдей міндетті білім беру стандартының күтілетін нәтижелеріне сәйкес функционалдық сауаттылық пен құзыреттілікті өлшеуге бағытталған сұрақтар халықаралық салыстырмалы зерттеулері PIRLS,TIMSS,PISA арқылы білім алушылардың дағдыларын меңгеру срезіне енгізілетіндігі белгілі. 2022-2023 оқу жылында халықаралық зерттеуге дайындық жоспары құрылып, функционалдық сауаттылықты бағалаудың басымдықтары болатын математикалық, жаратылыстану бағыттары бойынша жүйелі түрде  жұмыс жүргізілді. Алдағы оқу жылында әр пәннен функционалдық сауаттылық мониторингін жүргізу үшін халықаралық зерттеуге дайындық  жұмысы жалғасады. 

Негізгі мектепті бітіру бойынша 2022-2023 оқу жылында  9-сыныпты 142 оқушы аяқтап, негізгі орта білім туралы «Үздік»   аттестатты 16 оқушы иеленді. 2021-2022 оқу жылында  9-сыныпты 135 оқушы аяқтап, негізгі орта білім туралы «Үздік»  аттестатты 14 оқушы иеленді.  Яғни «Үздік аттестат» алған оқушы саны  2-ге артты.

2021-2022 оқу жылыменн 2022-2023 оқу жылындағы салыстырмалы мониторинг  пәндер бойынша мынандай көрсеткішті көрсетті.

Қазақ тілі-8 % -ға артса,қазақ әдебиеті 4% -ға артты,ағылшын тілі-7 % -ға артса,математика 6 % -ға артқан, информатика 2% -ке артса, физика 5% -ке жоғарылады, химия 5-% -ға көтерілсе, биология мен география  6% -ға артқан,дүние тарихы 1% -ға жоғарылығыны байқалады.

9- сыныптардаға екі жылғы мониторингті талдау барысында жоғарыдағы пәндерден білім сапасының жоғарылғаны байқалып тұр.

2022-2023 оқу жылында үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспары жасалып,бекітілді.Сол жоспар негізінде жыл бойы жұмыс жасалынды.                                           Мақсаты: Үлгерімі төмен оқушылармен білім сапасы мен үлгерімін арттыру.Осы мақсат негізінде әртүрлі жұмыстар атқарылды. Үлгерімі төмен оқушылармен  тапсырма орындауда қиындықтар туындады,себебі,дамудың таным компоненттерінің қалыптасуының әр түрлі деңгейіне байланысты.Оқушылардың негізінен білімді меңгеру үрдісі мына компоненттерден тұрады: қабылдау, түсіну, есте сақтау,қорыту және жүйелеу.Оқу үрдісінде бұл компоненттер өте тығыз байланысты.Сонымен қатар,үлгерімі төмен оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланыста жұмыс жасалды.Пән мұғалімдері әр сабақ сайын оқушылармен жеке жұмыстар,тест тапсырмалары,бақылау жұмыстарын жүргізіп,білім сапасына бақылау жүргізіліп,талдау жасалынып отырды.Жалпы алғанда үлгерімі төмен оқушылардың білім сапасын арттыруда өсу динамикасы байқалады. Алдағы жаңа оқу жылында  оқыту кезіндегі  олқылықтарды жою жоспарында, жоғары оқу орнында оқып жатқан ауыл жастарын   мектепке тартуды жоспарлап отырмыз.

              Мұғалім — бүгінгі оқушы — ертеңгі қоғамның, елдің тірегін өмірге дайындаушы.

Білім беру модернизациясы – даму үрдісі және тұрақты алға ұмтылу, білім беруді біртіндеп жүзеге асыратын және алынған нәтижені нақты талдау және қолдау. Мұғалім мамандық өндірісіндегі қарқынды өзгерістерді бақылап, зерттеп қана қоймай, жаңа технологияларды меңгеруі тиіс. Қазіргі заманда сындарлы оқыту теориясына сай бала білім алып қана қоймай, алған білімін әр қашанда керегіне жарата алатындай азамат етіп қалыптастыру, ұстаз қауымы алдындағы басты міндет болып отыр. Тек қана ішкі мотивациясы жоғары, сын тұрғыдағы тұлға ғана, өздігінен жоғары дәрежедегі маман қатарына жетуі мүмкін.Сонымен қатар білім мазмұнынын жаңартуға арналған бағдарламаға сәйкес критериалды бағалау жүйесінің енгізілуіде заман талабы.Бұрын біз балаларға тек ғана білім беріп келсек.Енді функсионалдық сауаттылыққа баса мән береміз.Яғни оқушылар мектепте алған білімін өмірде қолдана алады. Осы жетістікке жету үшін негізгі роль әдістемелік қызметке бөлінеді.Мұғалімнің кәсіби білік дағдылары оның жеке кәсіби педагогикалық мәдениетін көрсететін өлшем. Олай болса жаңаша өмірге бет бұрып, жаңаша ой түзеген егемен еліміздің ұрпағын білім нәрімен сусындататын саналы тәрбие, сапалы білім беретін жеке тұлға, мәдениеті мен кәсіби шеберлігі шыңдалған мұғалім – ғасыр көшін бастаушы болып табылады. 

«Өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы тиіс»демекші, еліміздің білім беру жүйесіндегі реформалар, өзгерістер мен жаңалықтар мұғалімнің өткені мен бүгіні, келешегі мен болашақ жайлы ойланып, жаңа идеялармен жұмыс жасауға негіз болады.Осыған орай,   мектеп бойынша  жаңартылған білім мазмұны бойынша курстан өткен мұғалімдер саны – 112,  Қысқа мерзімді 72 сағат көлемінде курста –  98, Деңгейлік курстан өткен мұғалімдер саны – 15,Мектеп тренерлігінен  өткен   мұғалімдер  саны –3, Робототехника  негіздері курсынан өткен мұғалімдер саны  - 5,«Биология», «Физика», «Информатика» және «Химия» пәндері бойынша тілдік деңгейін көтеру курсынан өткен мұғалімдер саны – 4,«Тәжірибедегі рефлексия» курсынан өткен мұғалімдер саны – 50. Пиза халықаралық зерттеулерге дайындық курсы – 65.Осы көрсеткіштерге қарағанда мектептің педкадрларының кәсіби деңгейлері біршама жоғары.Карантин жағдайында қашықтан онлайн түрлі курстарға мұғалімдер қатысып кәсіби біліктіліктерін шыңдады. 

Мектеп ұжымының сапалық құрамы -сапалы білімнің кепілі.Қазақстанда орта білім беру мазмұнын жаңарту шеңберіндегі білім беру үдерісінің құрылымы мен мазмұнына елеулі өзгерістер енгізілуде. Мемлекетіміздің білім беру үдерісіне енген жаңартылған білім беру бағдарламасы заман талабына сай келешек ұрпақтың сұранысын қанағаттандыратын құзыреттілікке және сапаға бағытталған тың бағдарлама. Жаһандану заманында жас ұрпақтың жаңаша ойлау қабілеті мен белсенділігін арттыру, білімге деген құштарлығын ояту, өмірде оны қолдана білуге бағыттау – ұстаздың басты міндеті болуымен қатар, оларға жүктелер жауапкершілік жүгін де еселейді. Өйткені, сапалы білім мен кәсіби білікті мамансыз бәсекеге қабілетті өскелең ұрпақты тәрбиелеу мүмкін емес.

Жас ұрпақтың саналы да сапалы білім алуының бірден бір шарты мұғалімнің ізденімпаз болуы.

Қазіргі замандағы мұғалімнің міндеті ғылым мен техниканың қарқынды дамып келе жатқан заманда өмір сүруге икемді, қоғам пайдасына қарай өзін — өзі толық жүзеге асыруға дайын білімді, шығармашылыққа бейім, құзіретті және бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру. Бұл міндетті тек кәсіби білімі жетік, құзіретті, бәсекеге қабілетті ұстаздар ғана атқара алады.Олай болса,мектептің сапалық құрамы сабақ беретін ұстаздардың кәсіби дәрежесінен құрастырылады . 2021-2022  оқу жылында оқу үрдісін 126 мұғалім жүзеге асырса, оның ішінде магистр дәрежесі-5, жоғары білімдісі-84, арнаулы орта-34 болса, 2022-2023 оқу жылында оқу үрдісін 116 ұстаз жүзеге асырып, оның 32-сы   арнаулы орта , 7 ұстаз магистр дәрежесімен  оқу жылын аяқтады. «Ұстаз мәртебесі» заңының қабылдауына байланысты педогогтық қызметкерлердің сапалық әлеуетін арттыруды ынталандыру мақсатында магистр дәрежесі барларға 10 АЕК көлемінде қосымша ақы қарастырылған. 2021-2022 оқу жылында педагог –зерттеуші -16, педагог- сарапшы-25, модератор-  21,педагог- шебер-1 болса, 2022-2023 оқу жылында педагог- шебер-1,  педагог –зерттеуші -17, педагог- сарапшы-25, модератор-33 болды.

Мониторингте көрсеткендей педагогтарымыздың кәсіби дәрежесінің едәуір өскендігі байқалады. 

2021-2022 оқу жылымен салыстырғандай шеберг тұрақты ,зерттеушіге тұрақты ,1 сарапшыға ,12 модераторға артқан.

Қазіргі заманғы реформалау жағдайында ұлттық білім беру жүйесін ерекше мәнге ие болады, бұл жас педагог тиіс барынша қысқа мерзімде бейімделіп, жаңа оған жағдайындағы практикалық қызмет.  

Тәлімгерлік – бұл тұрақты диалог, тұлғааралық қарым-қатынас, демек, ұстаз, ең алдымен шыдамды  және мақсатқа ұмтылған болуға тиіс. Өз жұмысында жас педагог, ол қолдануға тиіс неғұрлым тиімді өзара іс-қимыл түрлері: іскерлік және рөлдік ойындар, "шағын топтармен жұмыс", жағдайларды талдау, тілді дамытатын, іскерлік коммуникацияны, жеке көшбасшылық қабілетін, шешім қабылдай білу, дәлелді тұжырымдау. Жалпы айтқанда   тәлімгерлікке тәжирбиелі адамның өзінен тәжірбиесі аз адамға білімі мен машығын беру әдісі деп анықтама беруге болады. Кең, заманауи мағынасында тәлімгерлік – мекемеде жеткілікті жұмыс тәжірбиесі бар білікті маман. Ол: 

1. Жана қызметкерлерге ұйымда бейімделуіне көмектесетін;
2. Олардың кәсіптік дамуына, қызиеттік өсуіне ықпал ететін;
3. Олардың іс- әрекеттерінің нәтежиесіне баға беруге қатысатын адам.

Мектебімізде тәлімгерлер өз жоспарларын құрып жас мамандар мен жанадан келген әріптестерімізге бағыт – бағдар беруге, тәжірбиелерін бөлісу іс – шаралары жоспарға сай жүргізілуде. Тәлімгерлікті ұйымдастыру қағидаларын және тәлімгерлікті жүзеге асыратын педагогтерге қойылатын талаптарды бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 24 сәуірдегі № 160 бұйрығының негізінде Әр жас маманға тәлімгерлер тағайындалған.   Мектебімізде 13 жас маман бар.

1. Мектебіміздегі жас манандарға тәлімгерлік тағайындалып тәлімгерлік жұмыстарын жүргізуде. Тәлім алушыға жүргізілген кеңестер мен әңгімелер перспективалық, күнтізбелік-тақырыптық жоспарлау. Сабақ өткізуге көмек көрсетілді, күнтізбелік – тақырыптық және сабақ жоспарлары, әзірлеу және қолдану, дидактикалық материалдарды сабақта қолдануға үшін анықталды. Жас мамандарға өзара сабаққа кіруге   жоспар құрылды. Сабақтарға кірген соң жас мамандармен кәсіби байланыс жасалды. Өз сабағы мен тәлімгердің сабағын салыстыра отырып өз тәжірибелеріне нені жетілдіру керектігін өздері анықтап отырды. Жас маманның алғашқы сабағына сыни көзбен қарау мақсатында емес, үйрету, бағыттау мақсатында қатыстық. Топтық жұмыстарда диалогтық оқытудың тиімді әдістерін қолдана отырып, оқушыларды кластер қорғауға, бағалау критерийлеріне сүйене отырып бірін-бірі, топтарды, өзін-өзі бағалауға дағдыландыра білді.Сонымен қатар, жаңартылған білім беру мазмұнын жаңарту аясында өткізілген шебер сыныптар мен дөңгелек үстелдерге, коучингтерге қатысып, іс-тәжірибе алмасуда болды.Әріптестердің сабақтарына қатысып, іс-әрекеттік шеберліктерімен алмасты.Тексеру жұмыстары кемшілік іздеу бағытында емес, түзету бағытында жүргізілсе және мектепке келген жас маманға  үнемі қолдау көрсетіп отырса, нағыз шебер ұстаз болып қалыптасуына бағыт беру бағытында жүргізілсе нұр үстіне нұр болады.

Бейімделу кезеңінде жас маман сәтті өтті. Жас маманға мектеп әкімшілігі мен педагог-тәлімгердің теориялық білімді жүзеге асыру сұрақтарында, кәсіби шеберлігін арттыруға көмек көрсетілді. Жас мамандарға өзара сабаққа кіруге  жоспар құрылды. Сабақтарға кірген соң жас мамандармен кәсіби байланыс жасалды. Биылғы оқу жылында жас мамандардың апталығы өткізілді. Апталықта жас манандар әр түрлі әдіс тәсілдерді қолданып сабақтаррын түрлендіріп өткізді. Жас мамандардың арасында өз сабақтарын жоғары деңгейде өткізген   Рахымжан Ж,Қанатова А,Дауытпай А,Қайыпназарова С,Сағат Ғ. 

Мұғалім шығармашылығының  жемісі - дарынды балаларының жеңісі

 Дарынды балаларды анықтау мәселесі, бұл білім беру ұйымдарындағы балалардың танымдық және тұлғалық дамуы үшін жағдайлар жасау оларды жан-жақты дамыту болып табылады. Біздің мектебімізде дарынды балалармен жұмыс міндеттері төмендегідей:
 - оқушының тұлғалық және танымдық қабілетін дамыту;
 - оқушыларға қосымша сабақтар ұйымдастыру, білімдерін жетекшілер көмек беру арқылы жетілдіру;
 - пәнаралық сабақтастық арқылы басты мәселеге назар аудару;
 - сабақтан тыс қоғамдық жұмыстардың маңызын арттыру.
 Дарынды оқушылардың білім, білік дағдыларын арттыру мақсатында жекеленген жоспарлар жасалып, бекітілді. Жоспарға сай әр ай сайын дарынды оқушылар мен пән мұғалімдері жұмыс жүргізді.
 Дарынды және талантты оқушыларды дамытуда оқушылардың зияткерлік қырларын жетілдіру үшін олимпиадалар, конкурстар, ғылыми жобаларға тарту қолға алынуда.Дарынды балаларды дамыту өзекті мәселе болып келеді.  Лидерлік, тұлғалық, даралық қабілеті бар оқушылардың шығармашылық потенциалының кең ашылуына жағдай жасау негіздемелері  дарынды оқушылармен жұмысты жүйелі  ұйымдастыруды жолға қою мақсатында  жасалынды.

              Дарынды балаларға арналған білім беру Ұйымдары мұғалімдерінің «Үздік авторлық бағдарлама»Республикалық конкурсының жүлдегерімен марапатталды. 

КИО.KZ –Қазақстан интелектуалды  олимпиядалар сайтының ұйымдастыруымен  педагогтерінің  білімін тексерумен біліктілігін арттыру мақсатында өткен  География пәнінен  халақаралық интелектуалды олимпиядада жүлделі ІІ дәрежелі дипломмен  Ахметова  Несибели   Уздырхановна марапатталды 2022 жыл. «Білім , ғылым және инновация» атты ІІІ  тәжірибелік конференция жұмысына белсене қатысып сертификатпен марапатталды. 

 “Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті одағы” қоғамдық бірлестігінің  Еңбекшіқазақ аудандық комитетінің  Құрмет Грамотасымен марапатталды. 2022 жыл   Аудандық кәсіподақ төрайымының марапатына ие болды. 2022 жыл Альмухаметова Айнур Курмашевна

“Алматы облысы білім беру мекемелер қызметкерлерінің жергілікті одағы” қоғамдық бірлестігінің Еңбекшіқазақ аудандық комитетінің  Құрмет Грамотасымен марапатталды. 2022 жыл Бердикулова Айнур Бибосыновна

.«Жарқын болашақ» республикалық ғылыми-әдістемелік журналының ұйымдастыруымен « Ұлы даланың –ұлы Абайы» атты тақырыпта балалар өнер байқауына шәкірт дайындап, оның шығармашылық даму жолында өз үлесін қосқаны үшін марапатталды.  2022 жыл.Сонымен қатар республика көлемінде ұйымдастырылған «Ұлы дала баласы» атты пәндік олимпиядаға мектеп мұғалімдері қатысып алғыс хаттармен марапатталды. 

Daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп ұйымдастырған республикалық пәндік олимпиадасында география пәні бойынша ІІІ дәрежелі диплом иегері атанды. 2021 жыл Тарих, география пәндері бойынша 7-11 сынып оқушылар арасында өткен Республикалық “ALTYN URPAQ”  зияткерлік олимпиадасында шәкірті жеңмпаз болғаны үшін марапатталды 2022 жыл Крениг Евгенья Валерьевна 

Сертификат Международная   интернет –олимпиада для учителей биологии и химиии по теме : « На перекрестке двух наук»  

 Награждена Сертификатом  « Развитие цифровых компетенций»Кожамбердина Айкерим Акраевна

Нагреждена «Сертификат Международная  интернет –олимпиада для учителей биологии и химиии по теме : « На перекрестке двух наук» 

Награждена дипломом   2 место « Международная  интернет –олимпиада для учителей биологии и химиии по теме : « На перекрестке двух наук»  

Сарсекова Тамара Сабитовна Халықаралық олимпиадасынан математика пәнінен «Алғыс хатымен» марапатталды

Сарсекова Тамара Сабитовна Математика пәнінен  ПЕДСТАРТ республикалық қашықтық олимпиадасының ІІ дәрежелі дипломымен марапатталды

Саяев Елдос Аристанбек угли Республикалық “Кемеңгер ұстаз” олимпиадасының І дәрежелі жүлдегері   атанды

Саяев Елдос Аристанбек угли IV Республикалық “Үздік педагог” байқауының І дәрежелі жүлдегері атанды

2022ж  Солтыбаева Шакен Маратовна облыстық вебинарда мына тақырып бойынша : «Эффективность использования   новых методов обучения на уроках физики» өз тәжірибесімен бөліскен үшін   алғыс хатпен марапатталды . 

 Кретова Оксана Михайловна Республикалық «Алаш ұстазы» ғылыми – педагогикалық, әдістемелік журналына материал жариялап, білім беру саласындағы өз тәжірибесімен бөліскені үшін алғыс хатпен марапатталды 

Кретова Оксана Михайловна білім беру саласын дамыту мен жас ұрпақтың шығармашылық қабілеттерін шыңдау және ғалыми ізденіске құлшынысын арттырғаны үшін құрмет грамотасымен марапатталды, «BILGEN ALAMAN»

Кретова Оксана Михайловна «Ұстаздар күні» мерекесіне орай білім мен тәрбие беруде педагогикалық шығармашылық жетістіктерге жетіп, жас ұрпақты еліміздің саналы азаматы етіп тәрбиелеудегі жемісті еңбегі үшін алғыс хатпен марапатталды 

Кретова Оксана Михайловна Республикалық математика пәнінен ұстаздар арасындағы олимпиадасында I дәрежелі дипломмен марапатталды 

Кретова Оксана Михайловна «Ұстаз тілегі» ғылыми – әдістемелік орталығының республикалық онлайн олимпиадасында оқушыларының өз бетінше жұмыс жасау және алған білімін қолдану дағдыларын дамытуда белсенділік танытқаны үшін алғыс хатпен марапатталды 

Кретова Оксана Михайловна «ЖАС МАТЕМАТИК – YOUNG MATHEMATICIAN» І Республикалық зияткелік олимпиадасының қатысқан оқушыныз жақсы нәтижеге қол жеткізгені үшін және шәкірт шығармашылығын шындаудағы ерен еңбегіңіз үшін алғыс хатпен марапатталды   

Қанатова Айгерім Қанатқызы Президенттік шақырым жарысынан мадақтамамен марапатталды

Қанатова Айгерім Қанатқызы «Алматы облысы білім басқармасының Еңбекшіқазақ ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің Құрмет грамотасымен марапатталды

Қанатова Айгерім Қанатқызы КИО алғыс хатымен марапатталды

Тәуелсіздіктің 30 жылдығына-30 кітап» С.Досжанның    «Қасірет пен Тағдыр» атты романы аясында өткен Аудандық Мадақтама. Сеилханова Б.Х. Қазан»айында өткізілген Республикалық  «Көркем еңбек»Блиц-турнирінің 1 дәрежелі диплом Салыбаева К.Ж

Елбасымыздың «Болашаққа бағдар-рухани жаңғыру»және «Абай салған дара жол»халықаралық өнер және білім байқауында кәсіби ұстаз шеберлігін насихаттап көрсеткені үшін «Ұлық-ұстаз» сертификат Салыбаева К.Ж

Республикалық дарындыоқушылар порталы ұйымдастырған шығармашылық байқауларға шәкірттеріңізді дайындағаныңыз үшін алғыс хат Салыбаева К.Ж

2022 жылы «Творческая работа: тандем учитель – ученик» семинарына қатысып, мектеп директоры мен жәрмеңкені ұйымдастырушылар атынан сертификатпен Смайлова Д. марапатталды.

2022 жылы  Жас ұстаздар арасында өткізілген байқауда «Үздік жас маман -2022» II орын игері атанып, мадақтамамен Смайлова Д. марапатталды.

Ұстаздар арасында өткізілген түрлі пән олимпиадасынан бастауыш сынып пән мұғалімдерінің 20, орыс тілінен-5, қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімдері-6 ,қоғамтану пән мұғалімдерінен-4,математика, физика, информатика пән мұғалімдерінің-5 ұстаздарымыз І,ІІ,ІІІ дәрежелі дипломдармен марапатталды. Мектептің жоспарына сәйкес «Цифрлы ұстаз »байқауы өткізілді. Байқауда бас жүлдені бастауыш сынып мұғалімі Қамзабек А,бірінші орында тарих пәнінің мұғалімі Сейилханова Б,екінші орынды физика пәнінің мұғалімі Джаксылыкова Ж,үшінші орынды география пәнінің мұғалімі Ахметова Н.У марапатталды.Аудан көлемінде ұйымдастырылған «Үздік педагог» конкурсына бастауыш сынып мұғалімі Қамзабек А.Ж қатысып марапатталды.

Мектеп тренері 2023 жылы Амарова Дамира Вазировна 9 сыныптың орыс тілі және орыс әдебиетінен,физика пәнінен Солтыбаева Шакен Маратовна,биология пәнінен Альмухаметова Айнур Курмашевна  қорытынды мемлекеттік аттестациясына емтихан материалын құрастырушы ретінде жұмыс атқарды. 

2022 жылы «Жаңартылған білім беру мазмұны жағдайында физика пәнін оқытудағы жаңа әдіс – тәсілдер» тақырыбындағы облыстық тәжірбиелік on-line семинарға қатысып физика пәнінің мұғалімі Ш.М.Солтыбаева   алғыс хатпен марапатталды. «Жаратылыстану – математика пәндерінен озық технологиияларды қолдану » тақырыбында   аудандық семинарға химия пәнінің мұғалімі Қожамбердина А мен биология пәнінің мұғалімі А.К.Альмухаметова қатысып, өз тәжірбелерімен бөлісті. Мектебімізде геолог Қаныш Сәтбаевтың туылған күніне орай аудан көлемінде жаратылыстану пәндер арасында пәндік олмипияда және ғылыми жоба ұйымдастырылды. Ұйымдастырылған іс-шараға серіктес мектептер менен қала мектептері қатысты. Жеіңіске жеткен жүлдегерлерді дипломдармен марапатталды.Сонымен қатар дарынды балаларға арналған республика көлемінде «Дарынды балалар жәрмеңкесі » ұйымдастырылды. Конкурсқа Ресей косулының қатысуымен өткізілді. Конкурсқа Түркістан болысы,Қызылорда облысы,Жамбыл облысының да дарынды оқушылары қатысып сертификаттармен марапатталды.

           Қабілеті жоғары оқушылармен жұмыс республикалық және халықаралық деңгейде қатысуымыз әлі де болса төмен. Сондай-ақ алгебра, физика, ағылшын  пәндері бойынша қабілетті деген оқушыларымыздың өздері аудандық пән олимпиадасында жеңіс тұғырынан көрінді. 

Олимпиадаларға ,халықаралық қашықтық марафондарға,жарыстарға қатысқан оқушылар

Роор Г.В. – 1 «д» - Другов Виктор 1 место республиканская олимпиада  «Занимательная математика»

Абрамова А.Ю. – 2 «Д» - Сейтбакиев Алияр 2место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

Максименко Дарья 3место интеллектуальная игра – конкурс   «Кенгуру – математика для всех»                                                               

Барашева Ева 2место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Евлоева Заира 2место интеллектуальная игра – конкурс     «Кенгуру – математика для всех»

Алиев Амир 1 место республиканская олимпиада Кенгуру – 2022»

Аканов Дияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Барашева Ева 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Кунаев Демьян 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Максименко Дарья 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Манашова Самира 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Сейтбакиев Алияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Аканов Дияр 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

Максименко Дарья 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени  «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

Орынбай Сырымби 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада  имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

Ли Теодор 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

Аканов Дияр 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

Максименко Дарья 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

Орынбай Сырымби 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

Ли Теодор 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

Зандарова З.М. – 3 «Д» - Калиева Алия 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Курмангазы Тамерлан 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Рустамова  Мелек   1место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Калиева Алия  1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Калиева Алия 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада  имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика 

Калиева Алия 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика 

Ежова К.С. – 3 «Е» - Турсунов Эсмер 1 место Республиканский центр дистанционных олимпиад: Математика (алгебра) 

Василькова Лиана 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Тамазова С.Х. – 4 «Д» - Визитиу Андрей 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

Бекова Далия 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Ерназар Айгерим 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Николаенко Андрей 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Комиссарова Ю.А. – 4 «Е» - Полянин Матвей 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Калыбаев Тимур 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

1. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Наргилова Мадина – 1 орын
2. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Безгунов Хасан – 1 орын
3. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Безгинов Али – 1 орын
4. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Быкова Вероника – 1 орын
5. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Қайрбекқызы Айша – 1 орын
6. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Бахтина Александра – 1 орын
7. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Чачидзе Мадина – 1 орын
8. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы республикалық  пәндік олимпиадасы. Наргилова Мадина – 1 орын
9. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы республикалық  пәндік олимпиадасы. Безгунов Хасан – 1 орын
10. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы республикалық  пәндік олимпиадасы. Безгинов Али – 1 орын
11. "Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы республикалық  пәндік олимпиадасы. Быкова Вероника – 1 орын

12"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Фарамазов Ахмед – 1 орын

13"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Ким Алишер – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Ербулан Темирлан – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Мамлаева Минура – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Румениди Таисия – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы. Өміржан Аяулым – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы Областық пәндік олимпиадасы.  Кокинаева Марьям – 1 орын

"Интеллект" білім және ғылым орталығының "Ұлы Дала Баласы" атындағы республикалық  пәндік олимпиадасы. Фарамазов Ахмед – 1 орын

Список учащихся занявших призовые места

1. Роор Г.В. – 1 «д» - Другов Виктор 1 место республиканская олимпиада «Занимательная математика»
2. Абрамова А.Ю. – 2 «Д» - Сейтбакиев Алияр 2место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»
3. Максименко Дарья 3место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»                                                                
4. Барашева Ева 2место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»
5. Евлоева Заира 2место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»
6. Алиев Амир 1 место республиканская олимпиада Кенгуру – 2022»
7. Аканов Дияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
8. Барашева Ева 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
9.  Кунаев Демья 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
10.   Максименко Дарья 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
11.   Манашова Самира 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
12.    Сейтбакиев Алияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
13.    Аканов Дияр 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык
14.   Максименко Дарья 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени  «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык
15.   Орынбай Сырымби 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математик
16.   Аканов Дияр 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математик
17.  Ли Теодор 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика 
18. Максименко Дарья 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ  ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык
19. Орынбай Сырымби 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика
20.  Ли Теодор 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика
21. Зандарова З.М. – 3 «Д» - Калиева Алия 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»
22.  Курмангазы Тамерлан 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
23.   Рустамова  Мелек   1место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
24.    Калиева Алия  1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
25.  Калиева Алия 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада  
26. Ежова К.С. – 3 «Е» - Турсунов Эсмер 1 место Республиканский центр дистанционных   олимпиад: Математика (алгебра) 
27. Василькова Лиана 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
28. Тамазова С.Х. – 4 «Д» - Визитиу Андрей 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»
29.  Бекова Далия 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
30. Ерназар Айгерим 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
31. Николаенко Андрей 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»
32. Комиссарова Ю.А. – 4 «Е» - Полянин Матвей 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»
33. Калыбаев Тимур 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

2022-2023 оқу жылындағы география пәні бойынша оқушылардың жетістіктері.

 Пән мұғалімі Бердикулова А.Б.

Роор Г.В. – 1 «д» - Другов Виктор 1 место республиканская олимпиада  «Занимательная математика»

Абрамова А.Ю. – 2 «Д» - Сейтбакиев Алияр 2место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Максименко Дарья 3место интеллектуальная игра – конкурс   «Кенгуру – математика для всех»                                                               

Барашева Ева 2место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

 Евлоева Заира 2место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Алиев Амир 1 место республиканская олимпиада Кенгуру – 2022»

Аканов Дияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Барашева Ева 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Кунаев Демьян 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Максименко Дарья 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Манашова Самира 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Сейтбакиев Алияр 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Аканов Дияр 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

 Максименко Дарья 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени  «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

 Орынбай Сырымби 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

 Ли Теодор 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика

 Аканов Дияр 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ  ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

 Максименко Дарья 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» русский язык

 Орынбай Сырымби 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ  ДАЛА БАЛАСЫ» математика

 Ли Теодор 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ  ДАЛА БАЛАСЫ» математика

Зандарова З.М. – 3 «Д» - Калиева Алия 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

 Курмангазы Тамерлан 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

 Рустамова   Мелек  1место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

 Калиева Алия   1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

 Калиева Алия 1 место 1 тур (областной) Республиканская олимпиада   имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика 

 Калиева Алия 1 место 2 тур Республиканская олимпиада имени «ҰЛЫ ДАЛА БАЛАСЫ» математика 

Ежова К.С. – 3 «Е» - Турсунов Эсмер 1 место Республиканский центр дистанционных олимпиад: Математика (алгебра) 

Василькова Лиана 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Тамазова С.Х. – 4 «Д» - Визитиу Андрей 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

 Бекова Далия 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

 Ерназар Айгерим 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Николаенко Андрей 1 место республиканская олимпиада «Кенгуру – 2022»

Комиссарова Ю.А. – 4 «Е» - Полянин Матвей 1 место интеллектуальная игра – конкурс  «Кенгуру – математика для всех»

Калыбаев Тимур 1 место интеллектуальная игра – конкурс «Кенгуру – математика для всех»

Көркем еңбек пәнінің мұғалімі Салыбаева Кунжан Жанаталаповнаның оқушыларының жетістіктері

1.Республикалық «Жарқын болашақ» өнер орталығының ұйымдастыруымен
 VII Республикалық «Жарық жұлдыз» атты балалар өнер байқауында «Қолөнер»  жанрында өнер көрсеткені үшін Нұржан Аруна бас жүлде дипломмен марапатталды.

2.Республикалық «Өрлеу» педагогикалық шеберлікті дамыту орталығы және «MediaBilim”ақпараттық танымдық журналының ұйымдастыруымен өткен «Арайлы күз,Алтын күз»атты  Республикалық жас таланттар байқауының үздік сурет номинациясы бойынша қатысып,шығармашылық дарындылығымен ерекшеленгені үшін Берік Ақжан I дәрежелі дипломмен марапатталды.

3.1 қазан қарттар күніне орай  Республикалық «Өрлеу» педагогикалық шеберлікті дамыту орталығы ұйымдастыруымен «MediaBilim”ақпараттық танымдық журналының қолдауымен өткізілген «Аман жүрші,қарттарым» атты байқауға қатысып,үздік өнер көрсеткені үшін Жолдасбай Диана I дәрежелі дипломмен марапатталды.

3.IV Республикалық «Бояулар құпиясы» атты суреттер байқауына қатысып Тимурқызы Әсем I дәрежелі дипломмен марапатталды

Диплом I орын

Республикалық «Жарқын Болашақ" өнер орталығының ұйымдастыруымен VII Республикалық «Жарық жұлдыз» атты балалар өнер байқауында Көркем сөз жанрында өнер көрсеткені үшін Жұмағали Мирас  6 б сынып Марапатталады 

Жетекші:Б.А.Бердикулова

 Еңбекшіқазақ аудандық білім бөлімі

1)       III дәрежелі Диплом

Аудандық жалпы орта білім беретін мектеп оқушылары арасында өткен «Ақберен» оқулары бойынша жеңіп алғаны үшін 

Қ.Сатпаев орта мектебінің 10-сынып оқушысы Сарсенгалиева Жайна Марапатталады 

Жетекші:Б.А.Бердикулова

2)     6б   Диплом Бас жүлде 

Республикалық «Жарқын Болашақ" өнер орталығының ұйымдастыруымен VII Республикалық «Жарық жұлдыз» атты балалар өнер байқауында Көркем сөз жанрында өнер көрсеткені үшін Бақдаулет Аян   Марапатталады 

Жетекші:Б.А.Бердикулова

Диплом 1-орын

“Ұлы дала баласы” онлайн олимпиадасының облыстық кезеңіне қатысып  1-орын 

Шварцева Евгений 9е,Винникова Инесса 9е,Кокинаева Марьям 8д,Амангелді Арманбек 8д,Безгинов Шамиль 7д,Мамлаев Тавратбек 6е,Мараптталды

Жетекшісі Суюндикова М. Б.

Жыл: 2022

Диплом 1-орын

“Ұлы дала баласы” онлайн олимпиадасының республикалық кезеңіне қатысып  1-орын 

Шварцева Евгений 9е,Винникова Инесса 9е,Кокинаева Марьям 8д,Амангелді Арманбек 8д,Мамлаев Тавратбек 6е

Жетекшісі Суюндикова М. Б.

3-Дәрежелі диплом

Пәндік 2-Республикалық «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндік олимпиадасының жүлдегері Безгинов Хасан

Жетекшісі Сундикова М.А

Диплом  I орын

Республикалық «Мақатаев оқулары» байқауына қатысып,жүлделі 2 орынға ие болғаны үшін  Абдижамил Дамир  1 в сынып оқушысы   Марапатталады 

Жетекшісі: Рысбаева С.Н

Жылы :2022ж

    Еңбекшіқазақ аудандық білім бөлімі

III дәрежелі Диплом

Республикалық «Дарын Кенгуру-математика бағыты үшін» интеллектуалдық ойын-конкурсының жеңімпазыҚ.Сатпаев орта мектебінің 1-сынып оқушысы   Айдынқызы Кәусар Марапатталады 

    Жетекшісі: Рысбаева С.Н

     Жылы:2022ж                

Диплом 1-орын

“Ұлы дала баласы” онлайн олимпиадасының облыстық кезеңіне қатысып  1-орын 

 Бақыт Нейла ,Байсынбай Айша, Ержан Ерасыл,Ерназар Айлин, Жеңіс Аяжан,Палсеит Бибол,Көптілеу Сымбат  Мараптталды

Жетекшісі: К.Т.Жантурганова

Диплом 1-орын

“Ұлы дала баласы” онлайн олимпиадасының республикалық кезеңіне қатысып  1-орын 

Бақыт Нейла ,Байсынбай Айша, Ержан Ерасыл,Ерназар Айлин   Жеңіс Аяжан,Палсеит Бибол,Көптілеу Сымбат Мараптталды

Жетекшісі: К.Т.Жантурганова

 "Ұлт болашағы" Республикалық  дарынды оқушыларға арналған энциклопедиялық кітапқа қабілеттілігімен ,дарындылығымен ,алғырлығымен ерекшеленіп,дарынды оқушы қатарына енгені үшін

Серік Камила Ұларқызы Марапаттады!   Жетекшісі: Желилова З.Р  

Қорыта келгенде мектепте дарынды оқушылар түрлі аудандық,қалалық,облыстық,респубдикалық олимпиядаларға қатысып,өздерінің дарындылығын дәлелдеуде. Жыл басынана мектептің дарынды оқушылары көптеген марапаттармен марапатталуда.Жыл соғына дейін түрлі олимпиядалар мен конкурстарға қатысуға дайындалуда.

Педагогикалық тәжірибенің ( өзінің және мұғалімдерінің) әдістемелік басылымдарда ұсынылуы:

 - 2022 жыл: Алматы облыстық білім басқармасын ММ «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік   орталығы» МКК,  Бастауыш сыныпта жиынтық бағалау тапсырмаларының үлгілері, бастауыш сынып мұғалімі К.Т.Жантурганова

1.  Алматы облыстық білім басқармасын ММ «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік   орталығы» МКК,  Бастауыш сыныпта жиынтық бағалау тапсырмаларының үлгілері, бастауыш сынып мұғалімі Д.А.Кулубекова
2. «Алматы облысының білім басқармасыә ММ, «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік  орталығы» МКК,  Сабақ – мұғалім шеберлігінің айнасы, бастауыш сынып мұғалімі Н.А.Иембергенова;
3.  «Алматы облысының білім басқармасыә ММ, «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік  орталығы» МКК,  Сабақ – мұғалім шеберлігінің айнасы, бастауыш сынып мұғалімі А.Ю.Абрамова;
4. «Алматы облысының білім басқармасыә ММ, «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік  орталығы» МКК,  Сабақ – мұғалім шеберлігінің айнасы, тарих пәнінің  мұғалімі С.Е.Сыздыкова;
5.  «Алматы облысының білім басқармасыә ММ, «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік   орталығы» МКК,  PIRLS халықаралық зерттеуі: мәтін және тапсырмалар үлгілері, 
6. бастауыш сынып мұғалімі Е.Н.Аубакирова; «Алматы облысының білім басқармасыә ММ, «Облыстық білім беруді дамыту оқу – әдістемелік   орталығы» МКК,  PIRLS халықаралық зерттеуі: мәтін және тапсырмалар үлгілері, бастауыш сынып мұғалімі Г.Жабыкова; «Қ.Сатпаев атындағы орта мектеп» КММ-сі «Мередиан» кәсіби шеберлік қоғамдастығы мүшесі ретінде жұмысын сапалы жүргізуге, облыстық семинарлар, Республикалық, Халықаралық конференцияларға мектеп тренирлерін қатысуға ықпал етіп, әріптестерінен жоғары марапаттарға ие болды. Пандемия уақытында кестеге сәйкес пән мұғалімдеріне қолдау көрсету мақсатында коучингетер ұйымдастырылып отырды. 

Жұмыстың, эксперименттік жұмыстың және олардың нәтижелерінің тиімді формаларының мәліметтер банкін құру:

   Қазіргі таңда  «Есік гуманитарлық – экономикалық колледжі» және Академик Қ.И.Сатпаевтың меморалдвқ мұражайымен 5 жылға ынтымақтастық меморандумына қол қойылды. Сонымен қатар ауыл және қала мектептептері атап айтсақ В.Терешкова ,Рахат 1, Майлин ,Уалиханов,Рахат,Азат мектептерімен бірлесе ортырып мимарандумға қол қайылды. Мақсаты: білім беру мен ғылым саласындағы ынтымақтастық, орта мектепке білім беру жұмысын тиімді шаралар істеуіне ықпал ету, мектеп ұстаздары мен оқушылар ғылыми – зерттеу жұмыстарына бағыт бағдар беру, рецензияллау, бірлескен жобаларды іске асыру.Осы мақсатты жүзеге асыруға байланысты біршама іс-шаралар ұйымдастырылды.

  Атап айтсақ Қазан айында «Сұранысқа сай мамандықты таңдай білу жолдары» тақырыбында жоғарғы оқу орындар арасында семинар ұйымдастырылды. Әдістемелік семинар «Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларды оқытудың ерекшеліктері» тақырыбында аталған мектептер арасында ұйымдастырылды. Мемарандумға отырған мектептерден психологтар,дефектологтар және мұғалімдер өздерінің іс-тәжірибесімен бөлісті. Біздің мектептен Саддрадинова Амина іс-тәжірибесімен бөлісті.  

Мектеп мұғалімдерінің тиімді тәжірибесін тарату, оны қорыту

«Қ.Сатпаев атындағы орта мектеп» КММ-сі «Мередиан» кәсіби шеберлік қоғамдастығы мүшесі ретінде жұмысын сапалы жүргізуге, облыстық семинарлар, Республикалық, Халықаралық конференцияларға мектеп тренирлерін қатысуға ықпал етіп, әріптестерінен жоғары марапаттарға ие болды.                                     Оқыту семинары: «Оқушылардың зерттеу, жоба жазу жұмыстарын практикалық тұрғыда ұйымдастыру   ерекшеліктері» Жетекші мектеп жоспарына сай коучингті мектеп тренері Амарова Д.В жүргізді. 

Мектепішілік бақылау- оқу- тәрбие үрдісін алға жетелеудің алғышарты.Мектеп iшiндегi бақылау – қойылған мiндеттерге сәйкес тұтас педагогикалық процеске түзетулер енгiзу мақсатында оқу-тәрбие процесiн жан-жақты зерттеу мен талдау. 

Мектепішілік бақылаудың негізгі  мақсаттары білім беру аясында ҚР заңдылықтарын сақтану,білім беру аясында мемлекеттік саясат принциптерін жүзеге асыру,мекеменің іскерлігін көрсететін нормативті құқықтық актілерді жүзеге асыру,білім беру үрдісіне қатысушылардың құқығы мен бостандығын қорғау,білім беруде азаматтардың ата заң құқығын ұстану,мемлекеттік білім беру стандартын ұстану,білім беру сапасын арттыру механизмін дамыту,оқу үрдісі нәтижесінің тиімділігін арттыру,соңғы нәтижені арттыру жауапкершілігіне байланысты білім беру мекемесінің өзіндік принциптерін дамыту,оқыту үрдісін дамыту тенденциясына талдау және болжау жасау болып табылады.

Осыған сәйкес, баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау, мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау, оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау, базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау, мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау, Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау, Оқу-тәрбие процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау бөлімдері бойынша жүзеге асырылды. Сондай-ақ пәндердің оқытылу сапасына бақылау кестедегі мерзімге сәйкес жүргізілді және кесте сырғымалы принцип бойынша ауыстырылып отырады

Қ. Сатпаев атындағы орта мектептің оқу пәндерінің берілу жағдайын бақылаудың перспективалық жоспары

Мектепішілік бақылауды ұйымдастыруда кері байланыс пен түзету қызметінің тиімділігі: «тігінен» (әкімшілік-мұғалім) және «көлденеңінен» (басқару субектілері арасында)  жүзеге асырылды.  

Мектепішілік бақылаудағы   әрекеттерді түзету мен реттеу бойынша пәндер бойынша бақылау, зертханалық, сарамандық жұмыстарды орындау нормаларына бақылау жүргізіліп отырды Тоқсан сайын пән бірлестік жетекшілерінің басшылық жасауымен әр пәннен оқу бағдарламаларының орындау нормаларына бақылау жүргізіліп отырды. Тоқсан сайын пән бірлестік жетекшілерінің басшылық жасауымен әр пәннен оқу бағдарламаларының орындалуы жайында актілер жасалынып отырды. Актілерде көрсетілген сағат сандарының сәйкестігі журнал бойынша оқу-ісінің меңгерушілерімен тексеріліп отырады. 2022-2023 оқу жылында   пәндер  бойынша  оқу бағдарламалары  жоспарланған   жоспарларға сәйкес  жүргізілді. Әр  әдістемелік  бірлестіктің   оқу  бағдарламаларының  орындалуы   туралы  актілері бар. 

Физика, химия, биология пәндерінен былтырғы оқу жылында  практикалық және сарамандық  жұмыстар өз дәрежесінде  өткізілуіне мүмкіндіктер болмайтын еді.Жалпы жоспарланған бақылаулар жүзеге асырылды. 

Технология пәнінен де материалдық-техникалық базаның нашарлығынан шығармашылық жобалар, сарамандық, шығармашылық жұмыстарды орындауда кедергілер келтірсе, оқудың онлайн форматында олар өз шешімін тапты.

Жалпы орта білім берудің Мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында белгіленген талаптарға оқушылардың білім білік дейгейлерінің сәйкестігін анықтау үшін тоқсан сайын әр пән мұғалімдері тарапынан және жалпы мектеп бойынша оқушылардың білім деңгейінің мониторингі жасалынып отырды. Мониторинг негізінде сыныптардың басым көпшілігінде оқушылардың білім, білік, дағды сапаларының көрсеткіштері стандарт талаптарына сай екендігі анықталды, бірақ төмендегі көрсетілген сыныптардағы сапа көрсеткіштерінің төмендігін атап өтпеуге болмайды: 2В,2Г, 4В,4Е, 5Б,5В,5Д,Е,6А,6Б,6Д,6Е,7В7Д,7Е,8А,8Б,8В,8Д,8Е,9Б,9В, 9Е,9Д,10Б10Е,  де төмен. Бұл сыныптарда жаңа оқу жылында жұмысты белсендіру қажеттілігі және іс,әрекетті зерттеу және сабақты зерттеуді ұйымдастыруды талап етеді.

Жалпы мектеп бойынша (1 сыныппен қосқанда)-1342 оқушы, оның ішінде 4 тоқсанда 189 оқу озаты,503 оқу екпіндісі,үлгермеуші жоқ,  жылдық қорытындысы бойынша 202 оқу озаты,495 оқу екпіндісі.Мектеп бойынша 4 тоқсанда  білім сапасы  57,7 %болса,үлгерім 100%  ал жылдық қорытындысы бойынша сапасы  58,1% болды, 3 тоқсан - 4 тоқсанда білім сапасы  57,7%,білім сапасы тұрақты.

2-11 сыныптарының сапа көрсеткішінің мониторингі

4 жылдың мектеп бойынша сапа көрсеткішінің мониторингі

 «Тәрбиесіз берілген білім адамзаттың  қас жауы» тәрбие үрдісі  жалпы  адамзаттық мәдениеттің  бір бөлігі  болғандықтан, бұл үрдіс нәтижелі, жүйелі тәрбие арқылы   жеке тұлғаны дамытады, адамның қоғамдағы орнын анықтайды. Тәрбие жұмысында жеке тұлғаны қалыптастыру, оқушыны жан-жақты дамыту негізгі орын алады. 

2022-2023 оқу жылындағы атқарылған жұмыстардың қорытындысы бойынша төмендегі :

S (Strengths)- күшті жақтары:  

• Мектеп парламентінің жұмысы өткен жылға қарағанда едәуір жақсарып келеді
• Шығармашылық, спорттық іс-шара, жарыстардан жүлделі орындардың көбеюі
• Патриоттық, ұлттық тәрбие, рухани танымдық тәрбие бағыттарына қызығушылықтары артты;
• Әлеуметтік желінің қарқынды дамыды;
• Құқықбұзушылық мәселелері азайды;

W(Weaknesses) - Әлсіз жақтары

Ø  Кейбір отбасыларда ұлттық тәрбие түрлерін өздігінен игермеуі, бағыт-бағдар берушісі болмауы;

• Сынып жетекшісінің ата-анамен қарым қатынасының әлсіреуі;
• Баланың үйде ата-ана бақылауынсыз қалуы;
• Сынып жетекшінің оқушымен дұрыс жұмыс жасамауы;
• Оқушылардың сабаққа уақытылы келмеуі
• Оқушылардың мектеп этикасын дұрыс сақтамауы

O (Opportunities)- мүмкіндіктері

• Педагогикалық үрдіс бойынша тәрбиелеуде жаңа әдіс-тәсілдерді пайдалану;
• Дәстүрлі тәрбиемен баулу, соның ішінде салауатты өмір салтын жандандыру
• Сынып жетекшімен оқушы арасындағы қарым-қатынасты нығайту;
• Ата-ана бақылауы (ата-ананың білім беру үрдісін және мұғаліммен қарым-қатынасын бақылау мүмкіндігі)
• Оқушының құқықтық білімін көтеру мақсатында жиі түсіндірме жұмыстарын жүргізу;
• Сыныптардың мектепішілік іс-шараларға қызығушылығын арттыру.

T (Threats) – қауіптер

Ø  Қоғамдық ережелер мен адамдардың тәртібі арасындағы сәйкессіздік;

Ø  Көптеген қауіпті сайттардың қолжетімділігі;

Ø  Оқушылардың компьютерге, планшетке, смартфондарға тәуелділігі;

Ұсыныс: 2022-2023 оқу жылына тәрбие жұмысы бойынша ұсыныс

1. Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін басшылыққа ала отырып жүргізілген жұмыстардың іс тәжірибесін жинақтау.

2. Мектепішілік шараларға жауаптылар іс шараның безендіруі мен оқушылардың толық қамтылуын басты назарда ұстаса.

3. Шығармашыл, жаңашыл сынып жетекшілердің тәжірибесін тарату, марапаттарға ұсыну.

4. Жаңа оқу жылында мектепішілік іс шараларға жауаптыларға оқу жылының  

5 Сынып жетекші  оқушылардың қызығушылығын арттыру бағытында  тәрбие сағатына жаңа технология элементтерін қолдану.

6.Мектеп пен ата-ана байланысын нығайту үшін түрлі отбасылық сайыстар өткізу, сыныптағы жиналыс формаларын өзгерту арқылы ата-аналардың жиналысқа қатысу деңгейін көтеру.

7.2022-2023 оқу жылында мектеппен ата-ана байланысын арттыру мақсатында, ата-аналар жиналысын, танымдық кештер, шоу-бағдарламаларды, спорттық жарыстар жиі ұйымдастыру;

8.2022-2023 оқу жылында ата-аналардың бала тәрбиесіндегі міндетін арттыру;

9.2022-2023 оқу жылында мектепішілік есептегі, ЮПТ есебіндегі, сәтсіз отбасы, тәуекел топтағы оқушылардың ата-аналарымен тығыз байланысты болу;

10.2022-2023 оқу жылында ЮПТ есебінде, мектепішілік есепте тұрған оқушыларды сынып жетекшілер тарапынан бақылауда ұстап, ата-аналармен кездесу ұйымдастырылсын, сабақ үлгерімі, тәртібі қадағалансын; қосымша түзету жұмыстары тәлімгерлер тарапынан жалғастырылсын;

11.Мектепте кәмелетке толмаған балалар арасында құқық бұзушылық, қараусыздық пен панасыздық жағдайын зерделеу бойынша іс-шаралар үнемі жүргізілсін;

Дамыған инфрақұрылым білім беруді тиімді ұйымдастырудағы қажетті шарттардың бірі.   Мектеп ғимараты 1964 ж. типтік болып салынған,  600  балаға арналған. Қабат саны-3.  Мектеп ғимаратының жалпы ауданы 2,04га. Мектепте барлығы- 30 кабинет жұмыс жасайды.Оның ішінде 2 шеберхана бар,  2 информатика кабинеті бар, екеуі де интернет жүйесіне қосылған. 3 мультимедиялық, 1 физика   кабинеті, асхана, кітапхана, үлкен спорт зал,кіші спорт зал,мәжіліс залы  жұмыс жасайды. Барлық кабинеттер электр жүйесіне толық қосылған. Барлық кабинетке су жүргізілмегенген. Физика,химия кабинеттеріндегі оқушылардың парталарына су,тоқ жүргізілмеген және зертханалық заттар, көрнекі құралдары бар. Интерактивті тақтамен оқыту толық қол жетімді . Мультимедиялық кабинет 16 оқушыға арналған.Орыс тілі, ағылшын тілі топқа бөлінеді.

       Оқу-тәрбие үрдісі 2 ауысымда оқиды,  жылу, жарықтану (табиғи және жасанды) түзімдері санитарлық өлшемдерге  сай. Ғимарат ішінде өртке қарсы және қауіпсіздік техникасы ережелері сақталған. Мектебімізде спорт инвентарлары жеткілікті.Медициналық  қызмет көрсету үшін жабдықталған медицина  кабинеті  және медбике кабинеті бар.

Мектепте паспортталған 5 кабинет бар. 

1) №1 физика сынып кабинеті, меңгерушісі              Ж.Джаксылыкова

2) №2 технология кабинеті, меңгерушісі                    Салыбаева К.Ж.

3) №3 химия   кабинеті, меңгерушісі                    Кожамбердина А.А

4) №4 технология кабинеті , меңгерушісі                  Меденов М.М.

5) №5 мультимедия кабинеті, меңгерушісі                Қанатова А

2022-2023оқу жылындағы атқарылған жұмыстардың қорытындысы бойынша төмендегі :

S (Strengths)- күшті жақтары:  

• Оқушылардың білім сапасы және жылдан –жылға  көтерілуде.
• Мұғалімдер арасында өткізілген аудандық, облыстық   байқауға қатысып, жүлделі орындарды иелену көрсеткіші  жақсаруда.
• Модификацияланған пән кабинеттерінің құрылғыларын қолдану барысындағы құзіреттіліктерінің артуы 
• Дарынды оқушылармен жұмыс дұрыс жолға қойылған.Пән олимпиадалары мен ғылыми жобалар, түрлі байқауларға қатысушылар қатары көбейді.
• Ұстаздардың оқыту платформаларында жұмыс істеу құзіреттіліктері артты.

W(Weaknesses) - Әлсіз жақтары

Ø  Мұғалімдердің  дарынды оқушыларға, олимпиада резервтерін дайындауға салғырт қараулары;

• Пән мұғалімдерінің тілді оқытуда заманауи әдіс-тәсілдерді  меңгере алмауы;
• Оқушылар білімінің бастауышта жоғары бағалануы

O (Opportunities)- мүмкіндіктері

• Инновациялық жұмысты жандандыру
• Оқытудың интерактивті, жаңаша әдістермен жұмыс дағдыларын және оларды кәсіби қызметте пайдалану мүмкіндігіне ие болу
• Электронды оқулықтар құру
• Оқу бағдарламаларына «Мәңгілік ел» құндылықтарының енгізілуі
• Желілік қауымдастық жұмысы арқылы педагогтардың кәсіби білімдерін жетілдіру
• Төмен сапа көрсетіп отырған математика, химия,физика пәндері бойынша іс әрекетті зерттеу жұмыстарын жүргізу

T (Threats) – қауіптер

2023 жылға оқыту мен оқу үдерісінде мұғалімдердің кәсіби шеберлігін сапалы білімге бағыттауға арналған міндеттерді қабылдады: 

1. Сабаққа SMART мақсат қоя отырып, нәтижеге бағытталған білім беру;

2.Жаңартылған бағдарлама бойынша мұғалімдердің кәсіби курстардан өтуін 100% қамтамасыз ету;

3.Цифрлы Қазақстан бағдарламасы аясында ақпараттық технологияларды,Kundelik.kz.порталында,Bilimland

(imektep, itest) сайтының мүмкіндіктерін Pisa Timss халықаралық зерттеуге дайындықтарына пайдалану;

4.10-11 сыныптарға енген тереңдетілген пәндердің оқытылуын басшылыққа алу;

5.Педагогтардың тәжірибесін тарату, өз білімін көтеру жұмыстарын жандандыру;

6.Авторлық бағдарламалар, ғылыми жұмыстармен айналысуға жағдай жасау;

7.Оқытудың ақпараттық  әдістерін сабақта тиімді пайдалану;

8.«Дарын» сайтына тіркелу, талантты балалармен жұмысты жандандыру.

9. PISA,TIMSS -халықаралық зерттеу жұмыстарына дайындық жүргізу, жаратылыстану пәндерінің оқытылуын 

 жетілдіру;

10. Жас мамандар мен тәлімгерлік жұмысты жандандыру;

11.Оқушы үнін тыңдау, оқушылардың қажеттілігін ескеріп жұмыстар жүргізу;

  12. Мектептегі кәсіби қоғамдастықтың жұмысын жандандыру «Тең - теңіне», «Көлденеңінен және тігінен қамқоршылық» қағидаттарын іске асыру

 13. Тұлғалық сапа негізі ретінде оқушыларды рухани тәрбиелеу;

Оқу-тәрбие жоспарын жүзеге асыру циклограммасы

Мектептің  жұмыс тәртібі   мен  оқу кезеңдері

І. 1-11-сынып оқушылары   алты күндік  оқу жүйесі нормасымен оқиды. Сабақтар екі ауысымда жүргізіледі.

1-ауысым –сағат 8.00- де  басталады, онда   1,,4, 8-11-сыныптар; 28-сынып, 535 оқушы оқиды.

2-ауысым –сағат 13. 30 -те басталады, онда   2,3,5,6,7сыныптар;  , 27-сынып 695 оқушы оқиды.

Сабақ 45 минуттан өткізіледі, үзіліс  уақыты 5-10-15 минут.

1. Мектептің материалдық  базасы

Сыныптан тыс жүргізілетін қолданбалы курстар, факультативтер, үйірмелер оқу жоспарына сай №2 кесте  бойынша өткізіледі.

Жалпы мұғалімдердің  сапалық құрамы

                                                                          Мектеп оқушыларының контингентіне сараптама

              2022-2023 оқу жылы бойынша

5. Мектеп жасындағы балаларды жалпыға бірдей міндетті оқумен қамту жұмысына сараптама.

Мектептің өзекті мәселесі:

«Оқу-тәрбие үдерісінде критериалды бағалау құзыреттілігін тиімді пайдалану және қалыптастыру арқылы оқушының  өз   бетінше  білім алу дағдысын дамыту».

МАҚСАТЫ:

Білім мен ғылымның жаһандық бәсекеге қабілеттілігін арттыру және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тұлғаны тәрбиелеу және оқыту.

SMART-мақсатымыз

•  Білім беруді басқарудың одан әрі даму негізінде қазақстандық білім беру моделінің нормативтік, құқықтық базасын жетілдіру;

• Әр түрлі деңгейдегі оқыту технологиясы негізінде        мұғалімнің шығармашылық қызметінің тәжірибесін   қалыптастыру;
• Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту ;
• Білім алушының зияткерлік, рухани-адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз ету.
• Ғылымның зияткерлік әлеуетін нығайту.

Мақсатты жүзеге асыру үшін мектептің алдында тұрған міндеттері:

• Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту.
• Қалалық және ауылдық мектептердің, өңірлердің, оқу орындарының, білім алушылардың арасындағы білім сапасындағы алшақтықты қысқарту.
• Оқытудың қауіпсіз және жайлы ортасын қамтамасыз ету.
• Үздік практикалар негізінде білім алушылардың, педагогтердің және білім беру ұйымдарының сапасын бағалаудың жаңартылған жүйесін енгізу
• Білім алушының зияткерлік, рухани-адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз ету.
   
   
• Ғылымның зияткерлік әлеуетін нығайту.
• Білім алушылардың білім сапасын бағалаудың тиімділігін арттыру;
• IEA (TIMSS, PIRLS, ІCILS) және PISA халықаралық зерттеуді дамыту жұмыстары  жетілдіру;
• Қашықтан оқыту интернет-платформалар мен электрондық білім беру платформаларынуды пайдалану тиімді ұйымдастыру;
• Кезекші топтардың жұмысы санитарлық талаптар  негізінде жұмыстарды ұйымдастыру;

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ:

• Білім беруді басқарудың одан әрі даму негізінде қазақстандық білім беру моделінің нормативтік, құқықтық базасын жетілдіріледі;

• Әр түрлі деңгейдегі оқыту технологиясы негізінде        мұғалімнің шығармашылық қызметінің тәжірибесіқалыптастырылады;
• Педагог кәсібінің жоғары мәртебесін қамтамасыз ету, педагогикалық білім беруді жаңғырту жүзеге асырылады ;
• Білім алушының зияткерлік, рухани-адамгершілік және физикалық дамуын қамтамасыз етіледі.
• Ғылымның зияткерлік әлеуетін нығайту беріледі.

Педагог-логопедтің  атқарылған  жұмысының жылдық есебі.

   Мектепте ОПМПК тұжырымдамасы бойынша ерекше білім беруді қажет ететін оқушылар саны – 7.   Логопедиялық түзету жұмыстарына ұсынылған 

оқушы  саны – 5. 

1. Зандаров Айдын – 6 «Д» сынып - Вторичная ЗПР
2. Адилжан Ескендыр – 6 «Е» сынып - Резидуальная энцефалопатия
3. Сарсенбай Айзере  - 3 «В» сынып -  ЗПР, ОНР-3 
4. Ерланұлы Ислам – 2 «Е» сынып -  Другие уточненные поражения головного мозга
5. Абдибек Арайлым – 2 «Б» сынып - Выраженная ЗПР. ОНР-3

Түзету жұмыстарының мақсаты: баланың түсінігін қалыптастыру, зейінін тұрақтандыру, жалпы моторикасы мен ұсақ моторикасын дамыту, логикалық ойлауын қалыптастыру, артикуляциялық аппаратын қалыпқа келтіру, дыбыс қою.

   Екінші жарты жылдықта оқушылардың сөйлеу мәнерінің даму деңгейі тексерілді. Қорытындысы бар балаларға қайта диагностика жұмысы жүргізілді. Әр оқушыға арналған сөйлеу картасы толтырылды. Актуалды деңгейі анықталды.Сол деңгейі бойынша ең негізгі пәндер бойынша қарапайым лексикалық тақырыптарды пайдаланып түзету жұмыстары жүргізілді. Балалардың тіл кемістігі анықталды. Сөздікті жандандыру және кеңейту жұмыстары жүргізілді.  Фонематикалық есту қабілетін дамыту қолға алынды. Сауаттылыққа үйрету, дыбысты әріптік талдау, дыбыстардың нақты айтылуымен қалыптастыру жүзеге асырылды. Дисграфия мен дислекцияның түзету жұмыстары ары қарай жалғасты. Дидактикалық ойындар мен жаттығулар арқылы жалпы және ұсақ моториканы дамыттық. Нейро-гимнастикалық жаттығулар, саусақ жаттығулары жасалып, ұсақ заттармен дидактикалық ойындар ойнатылды.

    Оқушылардың негізгі сабақтарына қатысып, бақылау жасалды. ЕББҚ оқушылармен психологтармен бірлесе отырып топтық тренинг өткізілді. Түзету жұмыстары жыл соңына дейін жалғасты. 

    ОПМПК тұжырымдамасы бойынша үйден оқитын оқушылар саны – 20.  Логопедиялық түзету жұмыстарына ұсынылған оқушы  саны – 13.

1. Избасар Арлан – 1 «А» сынып - Нарушение ОДА. Нарушение интеллекта
2. Сулейманов Арби – 2 «Е» сынып - Синдром Дауна
3. Халелова Алия – 2 «Е» сынып  - Атипичный аутизм
4. Мамытбай Нұрсұлтан – 4 «А» сынып -  ДЦП 
5. Ердаулет Айжан – 4 «В» сынып - ДЦП, Синдром Дауна 
6. Альжан Біржан – 4 «Г» сынып - ДЦП 
7. Альжан Нұржан – 4 «Г» сынып - ДЦП 
8. Арсенюк Рувим – 4 «Д» сынып - ДЦП спастикогиперкинет 
9. Асланова Айда – 6 «Д» сынып - Умеренная умственная отсталость 
10. Ұмыттарды Нұрбол – 6 «Б» сынып - Нарушение ОДА. Аллалия
11. Миндалиева Гаухар – 7 «Д» сынып - ДЦП спастикогиперкинет  
12. Жаркимбай Дархан –8 «В» сынып -  УО 
13. Муханова Айым – 9 «А» сынып - УО   

   Үйден оқитын оқушыларға диагностика қайта жұмысы жүргізілді. Тыныс органдары, дауыс құрау органдары, артикуляциялық аппараты тексерілді. Әр оқушыға арналған сөйлеу картасы қайта толтырылды.

   Бірінші жарты жылдықпен салыстырғанда нәтиже көрсеткен оқушыларға негізгі пәндер бойынша лексикалық тақырыптарды пайдалана отырып, коррекциялық түзету жұмыстары жүргізілді.  Үйден оқитын  оқушыларға жалпы массаж, нүктелі массаж жасалды. Түсінік қалыптастыру мақсатында оқушыларға ойыншықтар, суреттер, видеолар көрсету арқылы сабақтар жүргізілді.    Жалпы және ұсақ моторикасын дамыту жыл бойы жалғасты. Су-Джок терапиясы, ағаш ойыншықтар, арт-терапияны пайдалана отырып саусақ ұштарын дамыттық.                                                    

Сынып жетекшілер мен ата-аналардың өтініші бойынша,  тіл кемістігі бар балалармен түзету жұмыстары жүргізілді. Оқушылардың қорытындылары жоқ, жеке невропотолог кеңесінен өтпеген. Дыбыстардың артикуляциясының қиындық тудыруына байланысты тіл кемістігі бар  оқушылармен жеке логопедтік кеңес өткізілді. 

Оқу жылының соңында дыбыс қойылған оқушылар логопункттен шығарылды.